励志践行,争做绣湖美德少年——“培育进取心”德育专题案例方案

作者: 来源: 发布时间:2015年06月17日 点击数:

励志践行,争做绣湖美德少年

——“培育进取心”德育专题案例方案

 

吴江经济技术开发区实验初级中学

 

为全面贯彻执行区教育局关于“三有三讲”的文件精神,深入实施我校德育专题案例方案,我校拟在全体学生中开展“励志践行,争做绣湖美德少年”这一“培育进取心”德育专题案例主题教育活动,从知、情、意、行等多方面多角度着力培育学生的进取心,现将有关工作规划如下:

(一)“全员”教育系列活动

1.励志专题报告会(面向全体学生)

进取心,亦称“上进心”,是一种努力向前,力图有所作为的心理状态。一个有进取心的人,必然精神饱满、刻苦学习、积极肯干。当今的学生,过着小皇帝小公主的生活,他们体验不到生活的艰辛,因而不思进取,甚至错误地认为学习是为老师、为家长而学。这种不健康的心理状态,不仅影响了学生的学习,更影响他们们成长,值得我们深思。我们准备邀请校外专家(或者是从本校毕业的校友)来校,举办激发学生原动力的励志专题报告会,通过专家的现身说法,真正做到晓之以理、动之以情,使学生真正明白上进心对于一个人的进步是何等的重要。在学生逐步明理的基础上,鼓励他们逐步树立自己的近期、中期乃至远期的目标。

2.“理想中的我”自我规划活动(面向全体学生)

⑴通过各班召开主题班会的形式,引导学生积极开展人生规划,对自己的成长设立切合自身实际的近中远期的目标,在全校学生中营造一种“我有我的明确目标,我向我的目标前进”的积极上进的良好氛围。

⑵举办“我有我的梦——向理想中的我迈进”主题演讲比赛,进一步激发全体学生的上进心,促发每一名学生不断追求进步的主观欲望。

3. 绣湖“美德少年”评选活动(面向全体学生)

积极开展各类争优创先活动,在学校原有优良传统的基础上,不断改进,积极开展绣湖“美德少年”评选活动。学校每学期从团结同学尊敬师长、学习勤奋成绩优良、关心集体爱护公物、遵纪守法严以律已、班团工作认真负责、拾金不昧诚实守信、热爱劳动生活俭朴、助人为乐和谐相处、文体活动积极参加、崇尚科学勇于创新等十个方面分别表彰一批“美德少年”,利用正面、阳光的“正能量”, 引导学生不断追求进步,努力把学生培育成积极上进、与美同行的“美德少年”。

(二)改善现状,预期效果。

我校所在地是一个特殊的社会区域:当地原住民主要是解放前数以万计的迁徙到此的苏北难民,长期的艰苦生活,致使其家庭教育普遍缺失,或者仅有简单粗暴的非打即骂的施教现象;改革开放后由于当地经济发展迅速,不少家庭靠租房而暴富,不须劳动坐收房租,致使当地社会“读书无用论”甚嚣尘上,好逸恶劳、骄奢淫逸、轻文藐教思想严重,家庭教育存在放任自流的“零要求”现象。近几年来,学校还有相当大的一部分生源是外来务工者子女。不少学生上进心缺失,没有目标意识。所以我们有必要通过潜移默化的正面引导,让这些孩子逐步改变自我,逐步提高自身修养,激发其进取心,使其逐步树立理想,向争做“三有三讲”的美德少年这样的德育目标迈进。我们将通过各种具体活动,引导学生积极发挥自我效能,自行拓展,明确目标,力求上进,争取在思想道德、文明素养、学业发展等方面都有明显的发展与提高。

上一篇:没有了!