懂得感恩,践行孝德——德育专题案例“有感恩心”设计方案

作者: 来源: 发布时间:2015年06月25日 点击数:

 

懂得感恩,践行孝德

——德育专题案例“有感恩心”设计方案

 

吴江经济技术开发区实验初级中学

 

一、活动背景

在物质条件的优越的今天,渐渐发现,现在的中学生越来越丢失了感恩情怀,以为一切所得都是理所当然的。由于感恩的缺失,让孩子们本应纯净的心灵变得麻木。所以让孩子懂得感恩,是家庭、学校和社会不容推卸的共同责任,感恩教育关系到孩子的健康成长,更关系到中华民族优秀传统的传承。

为了进一步弘扬中华民族优秀道德传统,培养学生健康向上的公民道德意识、责任意识、使命意识,引导学生拥有一颗感恩之心,树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的思想品质和高尚的道德情操,并提高道德践行能力。再结合区教育局提出的“三有三讲”德育教育目标,我校将 “三有三讲”德育教育目标内容具体化,以“德育是影响”为理念,以“生活化德育,体验式教育”为重要途径,并且考虑适应未成年人身心成长的特点和接受能力,从他们的思想和生活实际出发,突出学生的主体地位,寓教于乐。我校还继续进行“绽放爱心”系列活动,创建和谐校园的案例方案设计与活动实施,从本学期开始,我校将继续践行好区教育局提出的“三有三讲”德育教育目标,一如既往将体现我校特色的“绽放爱心” 系列活动常态化并将进行到底!所以,本学期我校将“三有三讲” 教育目标继续进行细化,现将“懂得感恩,践行孝德”作为今年“有感恩心”的专题案例的形式让学生继续参与其中,以培养每位学生“有感恩之心”的良好品德。

二、基本思路

培养学生感恩心,不但要让学生在思想上重视,更要让学生在行为上落实。学校将“懂得感恩”为切入点,围绕三感恩: “感恩父母”、“感恩老师”、“感恩社会”,以培养学生的孝心、善心、爱心等良好品德,教育学生迈好青春的第一步。

三、养成教育目标

1)通过孝敬父母、感恩老师、培养爱心,让感恩在学生内心深处萌发,让感恩在学生心灵之间传递,让爱的情感在相互感染中升华。

2)形成浓厚的孝德氛围,让学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会,培养出具有以孝立身,以孝立品的新一代青少年。

3)通过孝德的践行,培养学生对父母、对老师、对社会的责任感,让学生懂得生命的意义在于感恩、在于无私的奉献。

四、主要做法

1) “感恩父母,践行孝德”活动——到父母工作的地方,亲身了解和感受父母的工作环境、工作中的辛劳,体会父母挣钱的不易,从而懂得理解父母、关心父母、感恩父母,并践行孝德。(4-5月)

本学期开展的活动之一是在“五月母亲节”来临之际配合苏州市网上家长学校组织学生参加的“我为母亲点个赞”活动。学校先是下发资料发动全体学生知晓并积极参与此项活动,然后班主任收集班内学生参与的信息,并进行班内评比,最后推荐给学校,由学校进行最后的评比表彰。

活动之二是周末为爸妈准备一顿早餐,并将“爸爸妈妈,我爱你们!”大声说出来。活动由班主任在周五布置任务并下发“家长反馈表,学生回家完成任务后,周一将反馈表上交给班主任,由学校根据班级同学的参与率进行评比表彰。

2)“感恩老师,践行孝德”活动——了解老师的课余生活,他们是如何在课前认真地备课,是如何帮助同学认真批改作业的,是如何关心班中的每一位同学的,从而让他们懂得尊重老师、体谅老师、感恩老师,并践行孝德。(5月)

本学期开展的活动是,参加“我所知道的老师一天工作”作文大赛或“亲手制作一张贺卡送老师”活动,前者是用作文的形式抒写,后者是制作贺卡的形式,最后交学校德育处进行评比。

3)“感恩社会,践行孝德”活动——让学生走近社会,关心身边的弱势群体,走近环卫工人的生活、走进孤儿院、走进养老院等,从而让他们走进社会、关注、关心社会,更懂得热爱社会,从而身体力行地回报社会,感恩社会,并践行孝德。(6月)

本学期学校开展的是“我是社区小小志愿者” 活动,让全体初一、初二同学们利用周末或者节假日在身边社区中,通过社区服务中心,和社区中需要关心、帮助的老人结对,成为“社区小小志愿者”,有空时陪他们聊聊天,帮他们做一些力所能及的事。最后学校将根据社区的相关证明、关爱老人的照片、自己参与活动后的一些感想等汇总资料,评出 “班级最美社区志愿者”及 “学校最美社区志愿者”!

五、预设成效

通过参与本次活动,让同学们更多地加入到关心、关爱身边的亲人、老师和社会上的弱势群体。让他们懂得感恩,并认真践行孝德,在感恩中成长,更真切体验到感恩行动所带来的快乐!相信他们在参与活动的过程中会渐渐明白,自己平时的生活中缺少了关注、关心、关爱别人的真心,不是生活在疏远自己而是自己在渐渐远离生活。在参与活动的整个过程中更会发现,原来怀有一颗感恩之心可以体验到如此多的快乐,在“懂得感恩,践行孝德”的活动参与过程中真正感觉到的是生活如此美好!