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专家组开题论证意见及相关材料

作者: 来源: 发布时间:2018年10月26日 点击数:

专家组开题论证意见及相关材料

2017年3月

 

  • 主持人讲话(杨海泉)
  • 董卫国主任:课题研究要注重实践性、科学性,材料可据可查。
  • 子课题承担学校代表交流:1.横扇幼儿园,2.天和小学,盛泽中学。
  • 李国平主任课题点评:

1.宣布课题研究开始;

2.要认识到研究方法对研究成功的重要性;

3.研究过程的科学性、真实性;

4.吴江36项立项课程都集中在校本课程领域,对国家课程校本化涉足不深;

5.重点突出了课程目标、内容,在方法上要加强研究;

6.要坚持以陶行知理论为指导;

7.要强化应用性、实践性研究,补做文献研究,并做好每学期研究计划。

五、震泽中学沈主任作课程管理经验介绍。

六、教科室徐炳嵘主任作课题指导报告:课题研究三问

长期来,课题研究从未发生,无深度、无品质、无成果。

一问:如何做“国内外同一研究领域现状分析”的文献研究?

     “知网”最便利,要做“历史研究”、“现状研究”、“趋势研究”,以2为主。用“文献综述”的形式进行,“综”是归整、归纳;“述”是评述,提出自己的观点。瞄准主流,随时整理,3000-4000字为宜。

二问:如何调整研究内容?

     研究内容落实研究目标。要以“子课题 + 研究要点”的形式描述,研究内容可分解为:基础性内容、主体性内容、附加性内容。

三问:如何通过研究方法收集、整理、分析资料?

  • 对我校子课题的意见:
  1. 注重“综合素养”与“充分发展”,强化认知能力、创造能力、合作能力、职业能力;
  2. 创中学自主学习方式应有效延展到课外、校外;
  3. 从陶行知“教学做合一”的“做”引申到“学而时习之”的“习”,进而推进到“习而求创之”的“创”,需要引导学生的好奇心、想象力,从而有所发现和感悟;
  4. 学习方式的形成,依赖于教学平台的建设,需要建立一套相对完整的课程、资源和设施。
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